1月21日，第三屆“馬云鄉(xiāng)村教師獎(jiǎng)”頒獎(jiǎng)典禮在海南三亞舉行。100名鄉(xiāng)村教師獲此殊榮，其中，廣東省有3名教師獲獎(jiǎng)，他們分別是清遠(yuǎn)市陽山縣陽城鎮(zhèn)香港幸福小學(xué)教師馮路養(yǎng)、梅州市豐順縣北斗鎮(zhèn)培民學(xué)校教師黃碧蘭、中山市東升鎮(zhèn)東升小學(xué)教師胡天用。他們每人除獲得10萬元現(xiàn)金資助外，還獲得3年的專業(yè)技能培訓(xùn)。
據(jù)悉，2015年，馬云公益基金會(huì)發(fā)起“馬云鄉(xiāng)村教師計(jì)劃”，每年為100名鄉(xiāng)村教師提供總金額為1000萬元的獎(jiǎng)金資助和持續(xù)三年的專業(yè)發(fā)展支持。此次獲獎(jiǎng)的100名鄉(xiāng)村教師平均教齡36年，來自28個(gè)民族，教學(xué)點(diǎn)距離最近的鄉(xiāng)鎮(zhèn)平均在15公里以上。
雖然班上只有7名學(xué)生，但黃碧蘭每天的工作量不比一般老師少。山區(qū)學(xué)生，多是“留守兒童”，輔導(dǎo)功課、聊天談心、日常照顧……這些課堂外的常規(guī)工作黃碧蘭一個(gè)都沒落下。
作為一名山區(qū)教師，她27年扎根豐順的農(nóng)村學(xué)校。因?yàn)榻虒W(xué)成績突出，關(guān)愛留守兒童，黃碧蘭被評(píng)為梅州市“葉劍英基金優(yōu)秀教師”、廣東省“鄉(xiāng)村優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)稱號(hào)。
扎根山區(qū)用知識(shí)改變農(nóng)村孩子命運(yùn)
“一開始，我的職業(yè)目標(biāo)并不是老師?！秉S碧蘭說。
因?yàn)槌錾谌币律偈车纳鲜兰o(jì)70年代，她從小就看過太多的村民因患病無錢醫(yī)治而飽受病痛的折磨?！爱?dāng)一名救死扶傷的醫(yī)生是我曾經(jīng)夢(mèng)寐以求的。”黃碧蘭回憶道。
而對(duì)于出生在一個(gè)農(nóng)村家庭的窮孩子，這個(gè)夢(mèng)想?yún)s顯得遙不可及。高考那年，黃碧蘭取得了全縣第四名的成績，“家里還要供弟弟妹妹讀書，而我讀完三年中專的費(fèi)用要幾千元，”因?yàn)椴辉缸屧矩毟F的家再為此背上債務(wù)，身為長女的黃碧蘭，便懂事地放棄了當(dāng)醫(yī)生的夢(mèng)想。
黃碧蘭老師正在課堂上為學(xué)生上課（胡金輝 攝）
為了讓農(nóng)村孩子不再像她一樣帶著深深的遺憾，黃碧蘭在1991年踏上了講臺(tái)，成了一名代課老師。“我立志要讓農(nóng)村的孩子成為有知識(shí)的人，擺脫貧困落后的生活，去追求自己的夢(mèng)想。”黃碧蘭說。
帶著這個(gè)目標(biāo)與責(zé)任，27年來，黃碧蘭把自己的青春和熱情全都融入到教書育人的工作上，扎根在山區(qū)農(nóng)村學(xué)校。她用愛心點(diǎn)亮了孩子們心中的夢(mèng)想，培養(yǎng)了一批批優(yōu)秀的鄉(xiāng)村孩子。
2004年8月，黃碧蘭在北斗鎮(zhèn)千頃學(xué)校任教語文及班主任工作，同時(shí)擔(dān)任學(xué)校語文科教研組長。當(dāng)時(shí)，她管理的班級(jí)人數(shù)多，學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)薄弱。為改變現(xiàn)狀，黃碧蘭每天起早貪黑，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、改作業(yè)。功夫不負(fù)有心人，在千頃學(xué)校執(zhí)教5年，黃碧蘭所教的六年級(jí)語文成績一直位居全鎮(zhèn)第一。
悉心呵護(hù)溫暖留守兒童心靈
2009年，因工作需要，黃碧蘭調(diào)往北斗鎮(zhèn)的薄弱學(xué)校——拾荷學(xué)校任教導(dǎo)主任，同時(shí)擔(dān)任六年級(jí)語文教學(xué)及班主任工作。拾荷學(xué)校地處偏遠(yuǎn)山區(qū)，交通不便，信息閉塞，不僅貧困家庭居多，生源素質(zhì)也很不理想。“一個(gè)班一半以上是留守兒童，孩子們?nèi)笔Ъ彝サ臏嘏徒逃?，紀(jì)律松散，無心向?qū)W。”黃碧蘭說。
面對(duì)這些特殊情況，黃碧蘭首先考慮的是，與孩子成為朋友，走近這些留守兒童。于是，她利用課余時(shí)間，與同事們一起走訪了班里的每個(gè)學(xué)生，還建立了留守兒童檔案，成立幫扶小組。
黃碧蘭老師正在課堂上耐心輔導(dǎo)學(xué)生。（胡金輝 攝）
“這些孩子內(nèi)心缺乏關(guān)愛，其實(shí)只要你耐心地與他們溝通，并且讓他們感受到你的真誠和關(guān)心，他們的心門是愿意對(duì)你打開的?！苯?jīng)過黃碧蘭與一群老師的努力，拾荷學(xué)校的校風(fēng)學(xué)風(fēng)大為好轉(zhuǎn)。2010年，六年級(jí)全縣統(tǒng)一水平測試，拾荷學(xué)校語文成績?nèi)?zhèn)排名第二，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校多年來零的突破。
“我慶幸自己當(dāng)初選擇了這份職業(yè)，因?yàn)樵谶@被稱為‘人類靈魂工程師’的領(lǐng)域，普通的我竟然可以活得這么有價(jià)值。通過我的努力教學(xué)，這些鄉(xiāng)村孩子的未來可以變得更多姿多彩。”黃碧蘭覺得開心又滿足。
致力教研建立“北斗助學(xué)工作室”
談及教學(xué)的秘訣，黃碧蘭說，“我是每一個(gè)孩子的知心朋友，課余時(shí)間常和他們聊天，談生活、談興趣、談理想，無話不談。因?yàn)橹挥辛私饷恳粋€(gè)孩子的思想動(dòng)態(tài)，才能及時(shí)糾正偏離的方向。”
近年來，黃碧蘭還致力農(nóng)村留守兒童教育問題的研究，多次到發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，她主持的《農(nóng)村留守兒童的教育問題與對(duì)策——以豐順縣北斗鎮(zhèn)學(xué)校為例》，被確立為省“十三五”教育科研規(guī)劃課題。
為給北斗鎮(zhèn)的孩子們創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)條件，拉近與城市教育的差距，2016年，黃碧蘭發(fā)動(dòng)自己的同學(xué)捐資3萬多元，在北斗鎮(zhèn)建立了“北斗助學(xué)工作室”。她帶領(lǐng)著教師義工團(tuán)隊(duì)，利用假期免費(fèi)為鄉(xiāng)村孩子輔導(dǎo)功課，接受家長的咨詢，為許多留守家庭解決了教育孩子的難題。在這里，農(nóng)村孩子還接觸到平時(shí)沒有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)的琴棋書畫。
“捧著一顆心來，不帶半根草去?！边@是著名教育家陶行知先生的名言，也是黃碧蘭的座右銘。讓山村的孩子不再厭學(xué)失學(xué)，讓留守兒童不再缺失溫暖，擁有快樂的童年；讓山村的孩子也長上羽翼豐滿的翅膀，在祖國的藍(lán)天上翱翔……“我時(shí)刻提醒著自己，這是我作為一名教育工作者所肩負(fù)的責(zé)任?！秉S碧蘭說。（豐順教育）
如果覺得這篇文章對(duì)您有幫助，請(qǐng)打賞支持一下！
|
|
|---|---|
|
|
|
|
